二、让孩子摆正心态，正确面对压力：
生活中，我关注孩子的情感、心灵和个性，让孩子慢慢体验生命存在的意义和价值。我告诉孩子，不爱惜生命，首先是自己对现实的逃避，自私狭隘的表现。作为学生，在应试教育下，老师向他要成绩，是很自然的事情。这就比如大人工作，要敬业，要做出成绩一样。所以，不能因某位老师一句“你真笨，怎么这样简单的问题都不会”等等，就造成强大的精神压力。或者因不良的成绩排名、不满意的学业评价而感觉脸面上挂不住，甚至走上绝路。我们要的是过程，平时只要自己努力了，就足够了。
每当儿子考试成绩不如意，或者与同学发生矛盾时，我总是先开导他，认同他，然后告诉他可以哭，可以发泄一下。于是儿子慢慢就平复了情绪，很快阳光起来。
三、通过参加实践活动，让生命的价值得到最大的体现。
生活中，借助鲜活事件，让孩子从身边小事起步，明白生命的意义，也是不错的选择。比如，我让孩子养一种小动物，每天照顾它，看着它一天天健康成长；在小动物生病的时候，怎样帮助它渡过难关。借助这些具体、直观的活动，让孩子感受生命的脆弱与珍贵。
通过这样对孩子进行合理的生命教育，不但能帮助训练孩子的坚强的品质，当孩子长大后就能更从容的面对死亡，珍惜生命，善待生命，体悟生命。
第126章我对儿子进行家庭生命教育[2/2页]