九，教育的起源
神话起源（关于教育起源最古老的观点）
生物起源论（教育学史上第一个正式提出有关教育起源的学说）
心理起源论
劳动起源论
交往起源论
“本能生利息”（生物起源论）：“本能”一是表示该理论认为教育起源于动物界的生存本能。二是表示该理论代表人物之一是沛西·能；“生”是指理论名称为生物起源论；“利”表示该理是利托尔诺。
“心理仿梦露”（心理起源论）：“心理”表示理论名称是心理起源论；“仿”表示源于儿童对成人的无意识的模仿；“梦露”表示该理论代表人物是孟禄。
“米凯爱劳动”（劳动起源论）：“米凯”表示该理论代表人物是米丁斯基和凯洛夫，劳动一是表示理论名称是劳动起源论，二是表示该理论认为教育起源于劳动。
（生物起源论和心理起源论共同缺陷是都否认了教育的社会属性，否认了教育是一种自觉的有意识的活动）
十，古希腊教育
｛雅典教育，一种崇文教育，教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人；在西方最早形成体育，德育，智育，美育和谐发展的教育。
｛斯巴达教育；一种尚武教育，教育目的是培养忠于统治阶级的强悍军人和武士；强调军事体育训练（五项竞技，赛跑，跳跃，角力，投标枪，掷铁饼）和政治道德灌输。
１．关于“六艺”
1）六艺的内容：礼、乐、射、御、书、数。
2）六艺的中心：礼、乐。
第68章 醒了就别装[2/2页]