饭前，读一会儿书，这样见缝插针地读书，既珍惜时间，又把零碎时间充分利用。”
儿子听了说自己试试看。渐渐地，儿子有了读书的感觉。那次，我读欧阳修的作品，看到他的“三上”读书法，立即把这个典故告诉了儿子。儿子很感兴趣，说自己也要在枕头上、课桌上、厕所上读书。我听了认真地点点头，肯定了儿子。
有时候出门，我都提醒儿子带本书，儿子问：“有时间读吗？”我说：“当然有了，即使读几分钟也是收获。”大多数时候，我从学校图书室借来书籍杂志，我都会“催促”儿子，“书不是我们自己的，所以要尽快的读，因为别人还要读呢！”等到了约定的时间，我会义无反顾的告诉儿子，“对不起，借的书到时间了，我得还了。”即使儿子说没看完，我也会还上。这样后来儿子就有了紧迫感，借来的书，就抓紧读啊读的。
周末，我和爱人一起出去逛店，儿子常常非要去。但这样往往会用去一个上午的时间，爱人对儿子说，其实大人逛店买东西，小孩子不用去的。如果把这段时间用来读书，那收获将会很大。儿子一拍脑门，说我怎么就没有想到呢!后来每当我试探性的叫儿子一起出去的时候，他立即把头摇成了拨浪鼓。即使偶尔跟着我们去，也是大家就书中的人物热烈讨论，最后加深了儿子对某些知识的理解与把握。
后来，我和儿子一起制定了利用零碎时间读书的计划：早晨起床后看会儿书；中午放学归来等待吃饭的时间看会儿书；晚上回到家后立即开始做作业，然后开始读书；晚饭后，收拾碗筷，看会儿电视，到时间上床后接着看书。这样，一天中所有的时间，儿子几乎全部利用了起来，并且大部分时间都用来读书。实践证明，这个读书计划开始儿子实行的不是很理想，但慢慢的，他就爱上了读书，甚至到了一日无书就无法睡眠的程度。
坚持写作，培养儿子“挤时”
儿子上六年级后，时间立刻显得少了。一到家，儿子就开始嚷嚷：“烦死人了，今天的作业又很多。”儿子每天总是说这些，弄得他自己也非常烦恼。我便开导儿子：“你抱怨也是做，不抱怨也是做，还不如积极主动地去做，这样做起来效率还高。”儿子很不高兴地点点头。我知道，一直以来儿子一周写三四篇作文是常态，也发表了很多作文，这对他是很大的学习动力与激励。而我跟他谈写作文的内容时，儿子又提出了不满：“作业这么多，哪有时间写作文啊！”
“如果你现在不练作文，一是你不会收到那么多的样刊，二是自己的作文水平就有可能停止不前。你再来看看妈妈，我善于利用零碎的时间，看书学习写东西。忙不是借口，时间就像海绵里的水，挤一挤，总会有的。”
“但您没有那么多的作业啊！”儿子还在发泄情绪。
“妈妈无形的‘作业你能看得到吗？”我接着说，“我每天工作也很忙，回家后还要做饭，收拾卫生，打理你的生活，这些都是我的‘作业啊！”
听了我的话，儿子考虑了很久，最后终于认可了。
看孩子写作业还是有点磨蹭，于是我对儿子说：“你写作业的时候有时候还穿插吃点零食，喝点饮料的，这样无形中就浪费了很多时间。所以做作业要专心致志。”儿子听了不服气：“我饿了还不能吃点吗？渴了还不能喝点吗？”“吃要吃，喝也要喝，但是最好是开始一进门就喝点水，然后等吃饭的时候再吃东西。你说呢？”听了我的话，儿子撅着嘴，但没吱声，我知道他听进去了。后来我还让儿子提高写字的速度，保持好写字的姿态，并开始在一旁提醒他，激励他，让他全力以赴的写作业。
慢慢地，我发现儿子写作业速度加快了，中间也不抱怨了。而在写作业的间隙，有时候还考虑一下晚上写作文的构思，有时候作业刚写完，他就说自己有了作文的思路。特别是当样刊来了，儿子写作的劲头就更足了，常主动让我给他找报社的约稿。所以现在，在时间紧的情况下，儿子还能继续一周写三篇左右的作文，而且质量还不错。
“五一”放假这几天，我们住在孩子姥姥家。当其他孩子都在玩儿的时候，儿子却见缝插针地读书、写作业。每每这时，我就竖起大拇指，在家人面前大声鼓励他，儿子听了喜滋滋的。其实这也是无形的鼓励，谁不想被认可呢！何况是不谙世事的孩子。
有个知道“守时、惜时、挤时”的儿子，我很欣慰。其实每个孩子就如同一张白纸，关键看家长怎样去引导。只要我们是有心的，用心的家长，多关注孩子的成长，多用科学的方法来激励孩子、赞扬孩子、培养孩子，那孩子一定能懂得时间的重要性。
第132章培养儿子的时间观念[2/2页]