荣立涵猜测得没错，尚青竹心里的天平偏向返回家乡。
硕士研究生毕业后，他重回靳江县的中学就职话，不仅具备相应的条件，还熟悉家乡的环境。工作应该能开展得相当顺利，更何况，在尚青竹心中，乡景、乡音、乡情从未淡忘！
尚青竹感觉在东海市唯一的牵挂，是荣立涵！无论姑娘做出留城还是跟他返乡的选择，他都会尊重！他相信自己，只要双方不放弃感情，在合力打拼之后，可以把荣立涵一家接在身边照顾！
因此，尚青竹决定给谭健拨打电话，表示要归乡任职的心思，预备加入这年的招考行列，返回第三高中重新执教。
谁知这样的打算刚说出来，就意外地被谭健劝阻了！
“谭校长，您不建议我回乡？我……回靳江当老师不好吗？”尚青竹迷蒙中，有一种被家乡抛弃的孤独与落寞。
一直给予关心与支持的校长怎会不欢迎他回乡呢？
通信那端，谭健用微笑压下心中的无奈与不舍！“我和丁老商量过，觉得你应该更多考虑留在东海！”
“……”
尚青竹的沉默中，谭健缓缓说明与丁贤隐的相同思量。
一个很客观的原因，是靳江县实在因为地处过于偏僻，连年来常住人口在不断下降。
当地传统农耕方式已渐渐加速被现代化农业技术手段替代！大量闲余出来的劳动力正不断移居交通发达的城市。越来越多的学龄段人口随家庭迁出，加之职业教育的快速发展，靳江县高中生源已大幅减少。现有教师队伍已出现冗余。县里短期内将不再考虑增招教师。第三高中亦将在第二年全校转轨为职业高中，以更多样化的职业课程提高当地劳动力的就业技能。
“我怎么没听说，也没注意到呢？”尚青竹听到家乡的变化与发展，纳罕中喜忧参半。
谭健笑道：“你这个傻伢，一心只顾教书、读书，不留心大环境，丁老在这一点上可批评过你呢！”
尚青竹想起了，自己今年拜访丁贤隐的时候，老前辈一方面赞赏对他专心学研，实现连续三年综合成绩排名第一，一方面却对他“两耳不闻窗外事”，对教育之外的改革与发展信息知之偏少提了意见！
那时，尚青竹还一心认为，等自己毕业出了校门、重新任职后，再了解、观察实事不迟。谁知，短短三年校园“象牙塔中的生活”已让他忽略了高速发展时代带来的惊人变化！
“希望你能在经济文化发达地区更多地学习、见识与锻炼，也是我和丁老想你留在东海的另一个原因！”
谭健为尚青竹深析：靳江县受限于自然客观条件，就算网络信息技术日渐发达、电教设施设备不断增配，可因为地理环境仍然相对封闭，创新发展教育教学一直存在难以打破的瓶颈。在这种情况下，倒不如让刚刚毕业的尚青竹留在东海，多看、多学、多积累的同时，可以凭借实践经验将现代教育教学方法与信息向家乡传递与分享。
听到如此的说法，尚青竹感觉心中天平在晃动、在向另一端倾斜，偏念家恋乡的不甘心又让他挣扎着嘀咕了一句：“谭校，您和丁老是打算让我在东海当卧底教师？”
谭健乐了：“要真能为家乡做些贡献，你当个卧底老师何乐而不为？我还筹划着，等将来你工作稳定了，在网上给第三职高的学生远程上上课，多讲些外面的新消息、新发展，包括你以前那样给职高不同专业的学生讲行业故事、行业发展、行业新闻！”
他这样的话，不断推动尚青竹重新考虑自己的求职方向，
第118章 放飞放练放翻滚[1/2页]