教育直至职业教育、高等教育、继续教育的任务与目标！
“持续提升教育水平”“减轻中小学生课业负担”“全面提高学生综合素质”“推动多样化发展”“增强社会服务能力”“构建灵活开放的终身教育体系”……这些文字简练而真实地明确着中小学未来教育工作的方向！展现着教育发展与改革的真实脚步！
“就算改变应试教育、提高学生综合素质与终身发展能力还需要更长的时间，但一步接一步踏踏实实往前走，希望就是实在的！看这里，还有具体的内容！”
尚青竹有些激动的手，指向报端上更多的文字内容！
荣立涵随着他的手指，轻轻地念读出来：
“坚持能力为重，不断优化学生的知识结构，带动他们丰富地参与各类社会实践，多层次多角度提高学生的能力培养，包括学习、实践、创新能力，在学会知识技能的同时，学会动手动脑、生存生活、做人做事，从而促进学生主动适应社会，开创美好未来……
坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一……使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人……”
念读声、海涛声、清风声融合，清晰进入尚青竹的耳中，渗入他的心中，年轻人的心思更加明朗！
他想起了：小学时，被启蒙恩师李小燕紧拉着手、行走在乡路上开始生出从教的心愿，在持续改善的乡村教学环境中学习的快乐……
他想起了：初上讲台时，面对一教室比自己小不了多少的学生，带着周周考的紧张，开心地跟着他做小桔灯、表演《黔之驴》、四处采风，直至全面素质教育理念的明确……
他亦想起了：跟随谭健进入县城第三高中，被调往职业高中部授课被限，仍然顶着压力，希望强化学生们基础学科与思想教育，推动终身学习力的发展，尝试电教化课程创新……
他更想起了：自己为何决意考入东海师范大学的研究生院！
荣立涵看着尚青竹凝思，轻轻推了推，重复丁贤隐的一句话：“教育改革与发展规划给我们的工作远景，可能，不是那张国外任教录用通知书能为你实现的，是不是？可在收入方面，可能会不如……”
“……”尚青竹默默握紧了荣立涵的手，起身，去向海边！
奋勇奔腾的浪涛声中，两人同看江涛入海、万顷一色，心意在默契中相连……
尚青竹的声音渐渐清晰而坚定！
“我们真想当好老师，肯定不能光看收入……十年教育改革与发展纲要中，还提到要更新人才培养观念、创新人才培养模式、改革教育质量评价，另外，会改革考试招生制度、办学体制、教育管理体制……我们的国家，会建设现代学校制度、会扩大教育开放，还会加强国际交流与合作、引进优质教育资源……”
“这些是现时代人们的福祉，用钱买不来、换不来的！我们参与其中，是一份幸运！”荣立涵的话语亦清朗而明确！
“所以，我们根本不用艳羡出国的薪水、福利。不断强大的祖国，正以开放的姿态，迎接优质教育资源的进入与互动。我们在这潮流里可以看到民族教育不断向前发展的景象，如此难得的机会，怎么应该错过？”
荣立涵还为一事担忧：“你叔婶那边，只怕理解不了……要不要再请丁老前辈帮忙劝一劝？”
“……不用！这次，我自己来说服叔婶！”
尚青竹记得，在丁贤隐所给的资料中，他看到了加强教师队伍的相关内涵——“建设高素质的教师队伍”“加强师德建设”“提高教师业务水平”“提高教师地位待遇”……
所以，他忽然有了底气，可以不用再累烦丁贤隐前辈出力，而自己就可以借这些积极的信息，破除最后一道顾虑！
第116章 明心明志明涛声[2/2页]