更快的速度不断写下自己对这些内容的想法，以及准备在课堂上进行试验的新方法，以实现自己与学生的角色改变……
这位坐在春风里的年轻教师，面对讲师，在不断设想自己、吴向与大家就是一群学生，一群期待往更宽、更广、更丰富世界去奋翅飞翔的学生……那么，从他们学生的角度，会希望老师怎样做呢？……
——
不一样，真的不一样！从来没有的感觉！
这一整天的培训时间，过得相当快，在轻松、愉快的氛围中，教师们几乎感觉不到时间的流逝，没有人认为培训课程冗长而乏味。
这让他们心中对新课程改革渐渐有了初步的体会，改变单向“填鸭式”的教学、改变“老师给什么、学生吃什么”的心态，评估这些改革会对学生的态度、心理、能力产生怎样的影响。
三五成群的滚热议论传播着！来自各中学的教师们走出教育局的大门，渐渐分散开来，将温度传向四方。
吴向骑上他爹吴老板给他新买的摩托车，送尚青竹回校。风“呼呼”地吹着两个年轻人的面颊，让他们燃起踏浪而前的激情。
“呜——”摩托车喷出一股兴奋！
听尚青竹说正逢好时代、努力干出一份事业的想法，吴向忽地又加了油门，对自己身在教师岗位，更兴出开拓一片天地的昂扬！
“小吴，等一等。”
看尚青竹背包、捧书上了楼，吴向刚调转摩托车头，就听一声低喊。
转过头，他见吴业平站在校门外不远处挥手，急忙把摩托车开了过去。
“呵呵，我听小尚说，你们家的土菜馆口味不错，过几天正好要约几个朋友聚聚，今天先跟你去尝尝。”
吴向喜出望外：“没问题！我带您去，您若看得起我，今天我请您。您和朋友喜欢吃什么，我先给我爸打个招呼，留最好的！”
坐在摩托车后座、将一只手自然搭在吴向肩膀上的吴业平笑了：“我们都姓吴，是同宗，哪有那么挑剔？你推荐几个拿手菜就可以了。”
“我哪敢与您称同宗啊？”吴向有些局促，只恐开得太快，吴业平受不了，小心驾驶着。
吴业平反而不满：“我看你之前带小尚，开得又快又好，用你们年轻人的讲法，叫什么‘拉风？”
“您也知道这个词啊？”吴向意外。
吴业平大笑：“我又没有老，为什么不能知道？小吴，你只管按喜欢的速度开，不要束手束脚。”
“好嘞！”吴向听话地加了油门，重新在速度里寻找到他喜欢的那种感觉。
摩托车在坑洼的路上有些颠簸，吴业平却与吴向一样喜欢这种刺激的感觉。他搭在吴向肩上的手，忽然重了重：“小吴，我跟你讲，不要看靳江县位置相对偏僻，可随着发展，这里也会变得很快！你年轻，反应快、想法多，工作局面可以进一步打开。”
吴向的手一紧，摩托车车头偏了偏。
这话，什么意思？
吴业平微微一笑：“你自己的工作角色，就不想改一改？”
第86章 改思改想改角色[2/2页]