; 一群学生围着尚青竹，看他一边对照课文里的内容，一边笨手笨脚拿了针线做小桔灯，可穿来穿去，反而让几根线纠结在一起，歪歪扭扭，放个蜡烛立马就掉下来。
尚青竹有些尴尬，“呵呵”笑了两声，将自己手中的桔灯交给女生，再把桔子袋交给班长：“一人一个发下去，不许有人多拿噢！你老师我是把兜底都翻过来了，才买足了桔子和蜡烛，连数学程老师想吃，我都没有给他呢！你们做小桔灯之前，不管桔子酸不酸，都把瓤给我吃了啊，不许浪费，包括桔子皮里的筋（桔络）也吃了，那个是止咳嗽的！”
“噢~~”“吃桔子喽！”“回家做小桔灯喽！”……
尚青竹给学生们上冰心《小桔灯》这篇课文的独特方法，将新奇塞满了学生的手里、眼里、更有心里。他们感到从来没有的新鲜！
金色的橘子，金色的笑声洒满了教室！
“哎——！”
尚青竹后面一句话与满教室哄然欢笑的声音，被赶来看动静的郑卓余看在眼里，又是深深地叹息。
郑卓余是越来越不放心尚青竹教课，眼前这胡子没长硬的毛头伢子看上去根本没把联考当一回事，天天琢磨些古里古怪的教课方法。他一个人不懂事还算了，偏带着两个班的伢呢！这万一联考成绩不好，罗桃在十多个乡中学联考里排名第一的位置占不住，那砸的可是学校的牌子，丢的可是谭校长的脸，还有他们这些为罗桃努力半辈子老师的心血！
所以，郑卓余后脚就跟着尚青竹来班，再一次悄悄躲在后门外头看他上课。前面半节课看他讲冰心写的《小桔灯》讲得声情并茂，该点到的重点词语和中心句子倒都点了。可这后半节课就不像话了，竟然带着学生伢们胡闹做起了小桔灯！
这小桔子灯不过是当时没有条件的时候，文章中的人无奈而为的。眼下罗桃中学外面的乡路上已安了路灯，就算路远的学生伢们也有了手电筒，谁还用到这个玩意儿？《小桔灯》的教学重点应该放在对文章主旨的理解和写作特色的赏析上。这篇文章的难点是：选材的“以小见大”，立意的深刻新颖，人物形象的白描勾勒以及结构的明暗相济等。这些才是考试要考而老师要花精力的地方。哪里需要这样人手一个做出来呢？这不是乱耽误学生做题和复习的功夫么？只怕就是尚青竹这个没长大的笨后生才想得出来的！
华而不实，花里胡哨，花钱秀腿，哗众取宠……尚青竹的做法将郑卓余心里作秀的词一股脑地点燃了。
“吁——”郑卓余长吐一口气，压了又压心中的急火，趁着下课铃声、学生开开心心拿着桔子要放学的功夫赶进了教室，尽力用开玩笑的口气怼尚青竹：“小尚老师，这讲到小桔灯，你就买桔子、买蜡烛带着学生们做桔灯。是不是讲到《榆钱饭》，你又还准备带着他们找榆树去捋榆钱，再加上玉米面去找食堂师傅给他们蒸了吃啊？”
尚青竹眼睛亮了：“啊呀，郑老师你提得对，明年结榆钱的时候，我们就这样做做、尝尝看。今年可来不及了呢！”
郑卓余很想拍了拍课桌板，让尚青竹醒一醒，却看到学生伢们的兴奋涌到了脸上，挤满了教室，只能气一句：“罗桃附近就一棵榆树，只怕不够你带的两个班捋的、吃的哟！你是准备开忆苦思甜的课程呢！”
尚青竹连连点头：“《榆钱饭》这一课本来有一层意思就是让大家能回想过去的苦日子，想一想现在生活的幸福。让学生们尝一尝，会身有体会。只是我们吃的时候，可以放一点辣椒和香油，前年我家叔婶做的时候，是这样放的。”
学生们更加开心，起了哄的围着，让尚青竹明年一定要兑现承诺。
郑卓余实在看不下去这份热闹，跺了跺脚离开。
尚青竹这是上语文课吗？自然课不像自然课，思想课不像思想课，索性叫手工课、劳动课算了！
谭校长也被这份热闹吸引了过来。他早就看到尚青竹拎了两大袋桔子进教室了。
看着学生们开开心心议论着怎么把小桔灯做得更漂亮，尚青竹还在小心翼翼地带学生们剪着蜡烛，弄得头上汗珠也蹦了出来，他忍不住笑了：“小尚老师，哪有你这样做的哦？我们小时候也截过蜡烛，不要用剪刀，用根细线，反复在蜡烛上拉动，像锯木头那样，一会就锯开，还不容易断噢！看来还是年轻，这些事做得少，要和学生一起多琢磨琢磨！”
——
冬日的晚风撒播着孩子们的笑声，逐渐稀薄。
尚青竹站在校门口，向孩子们挥手，还在追着叮嘱：“回去以后赶紧做好，也找个棍子挑上，找没有灯的路来回走走，感受一下这灯光能照多远，看看灯光有什么感觉，再对照课文认真想一想，自己还有其他理解没有，明天上午我要抽人问的噢……”
吴向拿着刚买的炒菜，要去分给郑秀萍，看着外面棉衣也没有披、就穿着一件球衣站在校门风口里的尚青竹，毕竟不忍心，喊着：“我这有好吃的，别管桔子灯了！回来一起吃饭噢！说你傻得像个没长大的伢子，还真像呢！”
第38章 很蠢很笨很幼稚[2/2页]