假前杨老师布置了一项作业，感觉有些难。”
“是什么？到时候我回家帮你看看。”
“不是书本上的作业，而是她向我们提出了一个问题，让我们自行找到合理的解决答案，可是这个问题困惑了我很久，到现在都说不上来。”
我也有一点好奇了，问道：“你就别卖关子了，到底是什么问题？”
囡囡说道：“成人和成才，哪个最重要一些，我觉得这两个命题，压根就没有关联，我们到了年纪自然就会成人，而成才是刻苦学习钻研上的事情，这两个命题很是矛盾，我在想是不是杨老师想让我们成人的那天，也相继成才，考上一个好大学。”
我思索了片刻，顿时对杨老师的佩服又多了几分，能够提出这种哲学性问题的老师，真的不多了。
现在的老师都是在完成自己的教学任务，对于学生其他方面的成长，就一股脑的全都丢给了学生家长，很不负责。
教书固然重要，但是教育教育，是教书育人共同进行的，要教书，同样也要育人。
由此可见。杨老师已经坐到了教书育人，十分负责。
我笑了笑，摸了摸囡囡脑袋说道：“这个成人，可不是指生理意义上的成人，而是心理上的。”
囡囡又露出了一副不解的表情。
我解释道：“成人，不是长大成人，而是成为一个人，准确来说，是成为一个好人。成才，有让你考上好学校的原因在里面，但是更多的还是做一个有用的人，一个有才华的人。”
“原来是这样，有些时候可以看字面意思，有些时候却不能看字面意思，还要去深想其中的含义。”
我点了点头，算是赞成。
“囡囡，我们暂且不提成人好，还是成才好，我先问你一个问题。现在假设你面前有两个人，一个人他不是一个好人，但是却有很大的才华，一个人他是一个好人，却没有用，这两个人在社会上，会发生什么事？”
囡囡想了想说道：“那个坏人应该会继续做坏事，而好人会继续做好事。”
“呃……”
我有些不知道该怎么说了，囡囡说的很有道理，我一时间不知道怎么反驳。
紧接着我笑了笑，“囡囡你说的不错，但是不全对。试想一个人很坏，而且精通各种技巧手段，比如他在化学上的造诣很高，他会怎么样？”
“如果是我的话，我是那个坏人，我肯定会用我自己所学去创造所得，而前提是我是坏人，我心中的所得一定是有危害的事情。那么一个精通化学的人，很有可能会制造炸药，以及各种毒药，危害社会。”
“没错！”
看着一点就透的囡囡，我欣慰至极，“那么一个人是好人，他又什么都不会，那他在生活中会怎么样？”
“就只能是一个好人，做一些他力所能及的事情。”
我打了个响指，“答案一目了然，你说是先成人好，还是先成才好？”
说完，我就认真的看着囡囡，其实我这句话中有玄机，只给了囡囡两个选项，其实暗中却有三个答案。
囡囡沉默了许久，她开口道：“如果只能选一个的话，那我选择成人，虽然对社会没用，但是不对社会做出有危害性质的事情，那就是最大的用处。”
“可是如果让我自己来体验成人与成才，那么我会先成人，再成才，争取做一个对社会有用的人！不成人，绝不成才。”
我不自觉的笑了笑，这就是我刘庄的女儿，聪明伶俐！
我对囡囡没有吝啬的夸奖着，囡囡也笑得很大声。
“你们父女两个，又说什么好事情呢。”
这时，已经买好东西的赵玉萱，走了过来。
第一百三十九章 成人与成才[2/2页]