“那付青青呢,她什么态度?耿老师难道因为她是自己外甥女就要舞弊么?”
付青青把脸都快撇到后脑勺去了。
玉京真想打她,她都在耿子秋侧脸上看到了咬牙的痕迹,她就看不出来耿子秋多关心她么:“付青青态度是不对,李老师想怎么处罚她,随你便吧。”
玉京:“……”这是打算大义灭亲么?
难怪付青青脾气这么差,耿子秋这一硬到底的态度,再跟叛逆期的孩子硬碰硬,那还能有好?
想起之前霍大宝犯驴的时候,就因为她动手,差点把人都逼走。
还好、还好她没脑袋一热就动手揍人。
玉京起先还以为这李老师是冲着她的,现在看来两个老师应该早就就不对付,李老师恐怕看他们这一个班都不顺眼。
她是个护短的人,付青青就算了,自己的班主任让人随便拿捏,那不能够。
说话间,第二节课都快上课了,这边还僵持不下,说这时迟那时快,学校里最神出鬼没的教导处主任早不来晚不来偏这时候来了。
“怎么回事?李老师,耿老师,你们怎么都不去上课?”
李老师刚想说话,玉京见苗头不对,抢白道:
“李老师,您要是觉得付青青态度不对,那就叫她写份检讨吧,谁还没个青春期了,是吧!您是一中数一数二的英语老师,人民教师应该正确疏导学生的心理问题,而不是一味的批评,有的时候学生状态不好,更需要老师的爱护和鼓励。再不听话的学生也总有长大的一天,说不定到时候最念您好的就是最不听话的学生。您说是么?”
学校里的老师哪见过她这样的‘老油条啊!李老师都被她说懵了。
就连一年三百六十五天天天都像别人欠他钱的教导处主任,刚才还板着脸挺严肃,当下就乐了。
“这位同学说的对。不过付青青,你该明白自己不是第一次犯错了吧。”
付青青咬住嘴唇,一声不吭,瞅着也是自知理亏。
玉京一看,坏了,她再怎么使劲,这个倔牛鼻子要是一犟到底,那可说什么都得完犊子。姨跟外甥女一个脾气,她们这样的到哪都吃亏。
再逢妖孽作乱,兴风作浪,叫姓李的揪住毛病,那这事搞不好问题就大了。
今儿算她多管闲事。
“主任,既然您觉得我说的对,那容我再说两句,我觉得当今社会高中生的心理压力非常大,学校应该重视学生的心理问题,严重存在心理问题的同学都应该组织教师团队进行深谈,考进一中不容易,每一个学子都值得悉心培养,老师不该放弃任何一个学生,不过虽然我们一中的学生年年都是市里升学率最高的,但也没能成为省重点,全国重点。您知道这是为什么么?”
玉京的话成功的将一屋子老师都绕迷糊了。
主任说:“这是为什么呀?”
“这么说吧,我觉得问题的症结就在学生的心理上,不是考进来的学生不爱学习,而是因为太想取得好成绩而过度急功近利,导致精神极度紧绷,因为学习压力大这些年跳楼的还少么?你们忍心看着跟自己孩子一样的学生花一样的年纪走上这条路么?
咱们再看看省重点实验高中,人家学习也忙啊,可人家还有各种社团呢?喜欢个别科目的学生还能一下午泡在实验室里解剖小动物,这类学子参加全国比赛,直接被高校破格录取的比比皆是。
哪像咱们,死读书,读得快得抑郁症了,更何况是叛逆的青春期要怎么安然度过呢。
这样,如果学校需要,我认识一个非常优秀的留学回来的心理医生,我可以叫她来给存在心理问题的学生提供诊断的机会,也可以做一份全校师生的心理问卷调查。对学生的心理问题,学校是一定要重视起来的。”
付青青再不乐意写检讨,现在也没有退路了。
因为玉京把教导主任说活心了,赶上打了上课铃声,他连带着催促学生跟两个老师:“行了,付青青的事先放一放,你们赶紧去上课吧。”
这也算是给耿子秋一个面子。
玉京从办公室出来的时候,收到了李老师的眯眯眼凝视,她裂开嘴:“李老师,您气消了么?下节是哪个班的课,不如我送您过去吧!”
李老师甩了甩头顶不太茂密的绒毛:“用不着,我长腿了自己会过去。”
玉京一路目送他走过了六班门口,还是被学生给拽回去的,玉京差点没笑出声。
这李老师走过了。
“行了,你们俩回去好好上课吧,付青青明天把检讨交给李老师,听到没有。”
付青青一点不领玉京的情,转身就进了教室。
耿子秋深深的看了眼白玉京,玉京说:“老师,有什么话等放学再说吧,您该去上课了。”
“好。”
耿子秋丝毫没觉着全程都是玉京在带节奏,还答应她了,等回过神的时候,白玉京已经进了教室。
下节课是十一班的,耿子秋往西边楼走的时候不禁反思自己的教育方式。
耿子秋不是教导处主任,她一早就听到过白玉京跟校长谈判时一套一套的对话,该怎么说呢,这孩子胆大心细,哪怕这事学校真答应下来,以她的能耐,耿子秋也不担心她找不出来个专业的心理医生。
甭管白玉京刚才是不是胡诌白咧的,耿子秋都上心了,也许她真该跟付青青心平气和的聊一聊了,或者找带着她去找心理医生。
第二百一十三章:论带节奏谁最强[2/2页]