崇拜藏不住。
费德西尔接过羊皮纸，指尖摩挲着上面的火漆印。
确实是真的！
看来这三个小家伙没少在各自班主任那里软磨硬泡，但费德西尔还是感觉很诧异，这种自己的学生去别的班级老师那边听课，而且还是低年级的，怎么看都不对劲！
“你们原来的老师……就没意见？”
“他们说……”
艾琳突然学着老教授们背手的姿势，惟妙惟肖地模仿道。
“既然潘多拉教授愿意指点你们，那就去吧，别给我们年级丢脸。”
其实他们的老师们不是没有找过校长，只不过都被校长搪塞过去了，并且校长也想知道费德西尔的教学能力到底怎么样，感觉通过这三个学生更能有直观的体现。
教室里爆发出一阵哄笑，十二班的学生们纷纷点头。
雷恩拍着桌子大喊‘说得太对了，连向来冷淡的维克多都轻哼一声表示赞同。
费德西尔将羊皮纸轻轻抛回，魔杖在空中划出优雅的弧线。
“既然如此……”
碧绿的眼眸中 闪过一丝笑意。
“今天的规划讨论，算你们一份。”
三个外班生如蒙大赦，艾琳甚至激动地碰翻了墨水瓶。
费德西尔转身走向讲台时，听见蜜拉小声对蒂娜说。
“看吧，连外班都知道我们老师最厉害了！”
窗外的阳光正好，将教室里三十三个年轻的身影映照得格外明亮。
费德西尔嘴角微扬，这或许，就是教育最本真的模样。
“好了，现在关于我们班级在校庆时即将准备的经营模式讨论，现在正式开始！”
费德西尔的话音刚落，整个教室瞬间炸开了锅。
“当然是卖魔法装备！”
雷恩一拍桌子站起来，双眼放光。
“我在锻造课做的火焰短刃，绝对能卖爆！”
“太俗气了！”
蜜拉立刻反驳，嘴里还嚼着糖果。
“校庆就该开甜品屋！、巧克力喷泉，还有会爆炸的跳跳糖蛋糕……”
“爆炸蛋糕？你想炸了校庆吗？”
维克多冷冷地插话。
“不如弄个暗杀体验馆，教人怎么用匕首开锁。”
“你那是犯罪教学吧！”
蒂娜扶额。
教室里七嘴八舌，提案一个比一个离谱。
亚莉亚提议用冰魔法做‘永不融化的雪花冰，加尔想展示‘岩石铠甲试穿，甚至有人提议卖‘潘多拉老师同款教鞭周边。
费德西尔靠在讲台边，饶有兴趣地看着这场混战，丝毫没有干预的意思。
渐渐地，学生们分成了三大阵营。
“美食派”：以蜜拉和蒂娜为首，主张用治愈系魔法制作‘幸福炒饭，附加能让人心情愉悦的光明祝福。
“装备派”：雷恩和维克多带队，坚持贩卖简易魔法道具，比如‘魔法夜光棒、‘心情愉悦棒、‘心灵慰藉魔法治疗水晶等等。
“鬼屋派”：由艾琳等外班生提议，想用幻术和暗影魔法打造‘噩梦回廊，声称‘绝对能吓哭全校师生。
三方争执不下，教室里魔法火花四溅。
“你们那些破棒子谁要买啊？”
蜜拉气鼓鼓地拍桌。
“校庆就该吃吃喝喝！”
“幼稚！”
雷恩嗤之以鼻。
“装备能长期使用，你的炒饭吃完就没了！”
“都闭嘴。”
艾琳的红发无风自动，眼中闪烁着危险的光芒。
“只有极致恐惧后的解脱感，才能让人永生难忘！”
小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！
眼看争论要升级成全武行，费德西尔终于轻咳一声。
“诸位！”
他魔杖轻点，空中浮现三幅全息影像。
‘一家排长队的炒饭店，门可罗雀的魔法道具摊，尖叫不断的鬼屋入口。
“看出问题了吗？”
莱恩的眼中闪过一道精光。
“客流分布不均……，鬼屋吸引力最大，但体验者需要情绪缓冲！”
费德西尔赞许地点头。
“继续。”
沉默许久的维克多突然开口。
“额……，我们可以在鬼屋出口卖安抚道具。”
“什么？”
众人一愣。
“被吓到的客人，会本能寻求安全感。”
他难得说这么多话。
“这时候推出‘驱魔护符或‘光明糖果，销量会翻倍。”
教室里突然安静下来。
蒂娜眼睛一亮。
“那不如直接在鬼屋旁边开餐厅！吓哭的人总想吃点甜的压压惊！”
“而且可以套餐绑定”
蜜拉兴奋地跳起来。
“‘恐怖套餐——鬼屋门票+限定炒饭+护身符，打包出售！”
众人七嘴八舌地补充。
“护符就用雷恩做的火焰戒指改个包装！”
“炒饭加入稀释过后的治疗药剂。”
“鬼屋的惊吓值分三级，按价收费！”
就在全员热血沸腾时，费德西尔突然泼冷水。
“方案不错，但你们忽略了一个问题……”
魔杖一挥，空中浮现校庆地图。
“鬼屋选址在哪？餐厅怎么衔接？道具摊如何不被校方当作违规兜售？”
学生们顿时蔫了。
但下一秒，费德西尔又勾起嘴角。
“除非……”
他展示出一张立体设计图。
前厅：伪装成普通餐厅，实际暗藏鬼屋入口；中段：鬼屋核心恐怖区（由维克多设计陷阱）；后门：‘心灵治愈站——贩卖光明炒饭和护身道具。
“这……太完美了！”
所有人目瞪口呆。
经过三小时激烈辩论（以及费德西尔暗中引导），三年12班全票通过以下方案：
《恐怖美食屋》规划。
表层：温馨治愈餐厅（蒂娜/蜜拉负责）；里层：噩梦级鬼屋（艾琳/维克多设计）；出口：‘心灵修复站（雷恩兜售限定魔法道具）；最后，整个房屋的大框架由费德西尔设计完成。
当费德西尔在羊皮纸上盖下班徽印章时，夕阳已经染红了教室。
学生们精疲力尽却目光灼灼。
他们不知道的是，这个疯狂的计划将会在校庆当天，掀起怎样的风暴……
喜欢。
第293章 校庆准备活动[2/2页]