再培训。
博源深知，只要以考试成绩评价绩效的单一模式存在，类似的舞弊现象就可能不断出现。他决定向上级部门提出建议，改革绩效评价体系，引入多元化的评价方式，注重学生的全面发展，而非仅仅看重考试成绩。同时，他也将继续在各个学校巡查，确保教育的公平与公正，守护教育这片净土。
在连续处理了育星中学、实验中学和希望小学的考试舞弊事件后，博源一刻也没有停歇，全身心投入到推动教育部门改革绩效评价体系的工作中。他整理了详细的报告，列举了多起考试舞弊案例以及当前以考试成绩为主导的绩效评价体系所带来的种种弊端，向上级部门进行汇报。上级部门对博源的报告高度重视，迅速组织专家团队进行研讨，并开始逐步推行多元化的绩效评价改革试点工作。
然而，就在博源以为舞弊之风能就此得到有效遏制时，新的问题却如暗流般悄然涌现。他收到消息，在一些偏远地区的学校，由于资源相对匮乏，对绩效评价改革的落实存在严重滞后的情况，考试舞弊现象依然屡禁不止。而且，这些舞弊行为变得更加隐蔽，背后似乎有一股势力在组织策划。
博源决定亲自前往这些偏远地区展开调查。他首先来到了距离市区较远的青山中学。运用模拟洞察术融合矩阵，他发现这所学校的期末考试存在诸多疑点。考试成绩公布后，一些平时成绩平平的学生突然成绩大幅提升，且多门科目成绩呈现出不合理的高分。
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博源通过模拟反追踪融合矩阵，对学校的网络通讯记录进行排查，发现考试期间，有大量异常的信息传输。经过深入追踪，这些信息指向了学校内的一位资深教师——刘威。刘威长期担任高三年级的班主任，在学校里颇具威望。但为了提高班级整体成绩，从而获得更好的绩效评价，他竟然组织部分成绩较好的学生，通过手机通讯软件将答案传递给其他学生。
博源掌握证据后，与当地教育部门取得联系，一同对刘威进行调查。面对询问，刘威一开始还拒不承认，但在博源展示的详实证据面前，他最终不得不低头认罪。博源严肃地对他说：“你作为资深教师，本应以身作则，为年轻教师和学生树立榜样，可你却带头破坏教育公平，这种行为绝不能被容忍。”当地教育部门对刘威做出了吊销教师资格证的严厉处罚，并在全区教育系统内进行通报批评。
离开青山中学后，博源又来到了绿水小学。这所小学在最近一次的全区统考中，整体成绩异常优异，引起了博源的怀疑。他运用模拟基因链解析矩阵，对学生的考试试卷进行分析，发现许多学生的答题思路和字迹存在相似之处，极有可能是在考试中互相抄袭。
博源深入学校展开调查，通过与学生和老师的交谈，以及运用模拟体艺术融合矩阵观察教师的日常行为，发现是教导主任张峰为了提升学校的知名度和自己的政绩，暗示各班级老师帮助学生作弊。张峰甚至还制定了一套详细的作弊方案，包括如何传递答案、如何躲避监考等。
博源将张峰的行为告知了当地教育部门，张峰被停职接受调查。博源在绿水小学召开了全校师生大会，强调了教育公平和诚信的重要性。他对师生们说：“考试成绩固然重要，但诚实和努力才是教育真正的核心。任何通过不正当手段获取的成绩，都是对教育的亵渎。”
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第324 师渣（七）[2/2页]