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  哎,今天遇到个特有意思的事儿,跟你念叨念叨。
     就是一个小朋友问我题,过程还挺曲折的。一开始我差点就直接告诉他答案了,现在想想还挺庆幸没那么做。
     当时他拿着题过来,小眉头皱得紧紧的,一看就是卡壳了。我本来想,直接说答案多省事,省得他在那儿绕弯子。
     结果他自己先开口了,说:“我觉得应该是这样……” 然后吧啦吧啦说了个思路,一听就不对。我这手都抬起来想打断他了,话都到嘴边了。
     突然就想起之前看的育儿文章,说别轻易打断孩子说话。我就硬生生把话咽回去了,跟自己说:“再等等,再听听。”
     他见我没说话,又琢磨了琢磨,说:“不对不对,应该换个方法……” 这次的思路比刚才强点,但还是没到点子上。
     我这心里急啊,跟小猫抓似的。尤其看他那认真的样子,又觉得挺可爱的,不忍心泼冷水。
     他自己也意识到不对了,挠挠头,小声嘀咕:“好像还是不对……” 然后低头盯着题目,手指在上面划来划去。
     那几秒钟感觉特别长,我甚至在想,要不还是稍微提醒一下?但又怕一提醒,他自己的思考就断了。
     突然他眼睛一亮,猛地抬头:“啊!我知道了!应该是这样!” 然后把正确的思路说出来了,虽然有点磕巴,但逻辑是对的。
     我当时心里一下子松了,比自己做对题还高兴。他也特兴奋,小脸通红,跑回去的时候脚步都轻快不少。
     你说这事多有意思。要是我一开始就打断他,告诉他答案,他可能也就是哦一声,记没记住都不一定。
     但现在不一样啊,那是他自己想出来的,印象肯定特别深。而且你看他那股子高兴劲儿,那是靠自己解决问题的成就感啊。
     以前总觉得帮人就得直接给结果,效率高。现在发现,有时候“等一等”比“马上说”更有用,尤其是对小朋友。
     他们的小脑袋瓜其实转得可快了,就是需要点时间自己琢磨。咱们一着急,反而把他们的思路给打断了,甚至可能打击他们的积极性。
     你想啊,要是每次他一犯错,咱们就立马纠正,时间长了,他可能就不敢自己想了,反正有人会说答案,多省心。
     但那样的话,他自己的思考能力怎么练啊?以后遇到难点的问题,不就更没辙了吗?
     今天这事算是给我上了一课。有时候咱们觉得是在帮他们,其实可能是在剥夺他们成长的机会。
     就像学走路似的,总得让他们自己摔两跤,才知道怎么保持平衡。总扶着,永远也学不会自己走。
     后来我跟同事聊起这事,她说她也遇到过类似的。有次她儿子拼乐高,拼错了好几次,她想上手帮忙,她老公拦住了,说让孩子自己来。
     结果她儿子折腾了快半小时,居然真的拼对了。从那以后,拼乐高再也没找过大人,每次都自己琢磨,成就感爆棚。
     你看,这道理都是相通的。不管是做题还是玩玩具,孩子都需要自己试错的空间。咱们能做的,就是在旁边陪着,别瞎掺和。
     不过话说回来,这“等”的度也不好把握。什么时候该等,什么时候该稍微点拨一下,还真得慢慢琢磨。
     比如今天

第716章 。等下五秒[1/2页]