为什么邵懿成会这样地看着自己？
廖若不明所以。
他年龄尚小，还是个傻子，连孰是孰非都判断不了，更别提反驳太后了。即使他明白事理，也有意帮着邵懿成，但他说出来的话会有用吗？
要知道……他只是一个傀儡皇帝而已啊。
难道说邵懿成现在是在病急乱投医？还是有意识地看向自己，在寻求帮助？
想到了后一种的可能性，廖若先是一怔，随即又有些释然。
他被邵懿成那双仿佛可以洞穿一切的眼神盯得多了之后，便渐渐忘记了对方只是一个少年而已。
虽然成长于官宦之家，又早早继承了爵位，被封了镇国将军，但邵懿成终归不过十七八岁的年纪。若是放到现代社会，不过是个高中生的毛头小子，身体还在抽条，对这个世界还是懵懂而憧憬。
所以当他得不到帮助的时候，下意识地会看向自己最亲密的人，去寻求安慰和依靠。
最亲密的人……廖若被自己的揣测吓了一跳。
等等，难道说在这个朝堂之上，邵懿成最亲密的人是……小皇帝？
还是说，过去曾经有过小皇帝帮着邵懿成说话的先例？
如果有的话，小皇帝为何要帮着他说话？小皇帝和他又是什么关系？
廖若脑袋里蹿出了许多种可能性，但在没有获得更多的情报之前，他无从判断，只能在心里默默腹诽。
别看了，别看了……
可惜邵懿成听不到廖若肚子里的嘀咕，依旧毫不顾忌地盯着他看。
廖若被盯的无奈了。
他又不真是个傻子，被这么看着的话，总会有些坐立不安的。
如果在现阶段，邵懿成还不是他的敌人的话，那么是不是可以拉拢他过来对付韩未和太后呢？但要如何拉拢……
他现在一无势力，二无权力，连给臣子分发赏赐的能力也没有……唯一能做的，只能拿出些小孩讨好的本事来。
于是他朝着邵懿成的方向伸出两只胖胖的小手，轻轻嘟囔了一声“抱～”。似乎这个应该是符合他这个年纪的，可以表示亲近的手段之一吧……
下方的朝臣什么都没听清楚，只看到小皇帝伸了伸，张了张嘴，还以为他是在打哈欠。
只有邵懿成明白了他在说什么，先是一愣，目光却随即变得温柔了。
那个和熙的表情似乎很少在邵懿成那张一板一眼的脸上出现。如今出现了，便仿佛是沉浸在了某种回忆之中。
邵懿成想到了什么？是他和小皇帝的过往吗？
同时明白过来的还有站在一旁的老太监。
小皇帝这么个举动，怕是把邵将军当成亲近的人，产生依赖了……这怎么能行？
老太监看了看邵懿成的反应，又看了看小皇帝一副懵懂的样子，悄悄走到帘子后面跟太后说了几句。
说完话出来之后，老太监高声宣布退朝，说是小皇帝累了，要休息了。
老太监宣布了退朝之后，廖若被催着上了抬轿，没什么机会再去揣测邵懿成在想什么。
回到寝宫之中，换了身轻便的衣服之后，小皇帝便开始了每天必须的，早课。
一般早课是在晨政之前。先上课，然后再听大臣们汇报政事。
而今天是因为有早朝，所以早课的时间推迟了。中午用了午膳之后，下午还要补一个时辰的早课才能休息。
教课的白胡子老头有个很长的官衔，廖若听老太监介绍了一遍之后，没记住。反正大抵是教了先帝之后，现在又来教他这么个儿皇帝的非常有资辈的国师。
除了教书的先生之外，他还有几个伴读。都是皇亲国戚之中年龄相仿的孩子，一个个锦衣玉袍，奶声奶气。见了他之后要下跪行礼，说一声“参见皇上”。
“快说‘爱卿平身。”老太监在旁边诱导他。
“哦……”廖若愣了一下，迟缓地说，“平……平身……”
“是爱卿……”老太监刚先纠正他，但一想到现在这个小皇帝的脑瓜子大不如前了，便不再追究。
授课从《中庸》开始。
因为是给天子授业，所以《中庸》里面关于如何做人，如何做事，如何为臣子，如何为国君的部分要重点讲解。
先生摇头晃脑地开始读书。先生念一句，学生们跟着念一句。
“子路问强。子曰：‘南方之强与？北方之强与？抑而强与？”
四书五经的文本是楷体誊抄的，廖若看着半懂不懂，念得结结巴巴。
“寞柔以教，不报无道，南方之强也。君子居之。”
“衽金革，死而不厌，北方之强也。而强者居之。”
先生倒也好耐心，一遍念不顺了，再教一遍。
旁边那些学得快，背得熟的小孩子们，也只得陪他再念一遍。
“君子和而不流；强哉矫。中立而不倚；强哉矫。国有道，不变塞焉；强哉矫。国无道，至死不变；强哉矫。”
待他念顺了，先生开始提问起书本的意思来：“这篇说的是，有一天，子路问孔子，什么是强。然后孔子是怎么答的呢？”
先生问他，他不知，只得往旁边看去。
被他看着的那个紫衣小孩见是被天子点名了，急忙应声回答，“孔子说，用宽容柔和的精神去教育人，人家对我蛮横无礼也不报复，这是南方的强，品德高尚的人具有这种强。”
“用兵器甲盾当枕席，死而后已，这是北
8.7. 早课[1/2页]